浅析球类游戏活动培养幼儿良好品质的策略

一、球类游戏活动对于幼儿成长的重要作用

（一）有利于提升幼儿的身体管控能力

实践表明，球类游戏活动的开展可以很好地培养幼儿的综合运动能力，使幼儿的眼、手、脚等身体重要器官的协调性得到很大提高，速度、反应、力量、柔韧等素质也会有显著提升。事实上，身体管控能力是此年龄段幼儿需要重点培养的能力之一，教师可以通过优化教学内容和教学环节，让幼儿感受到球类游戏的独特魅力，并在游戏中锻炼身体。

（二）有利于培养幼儿的创新性思维

幼儿在参与球类游戏活动时，身体与大脑处于紧密结合的状态，这个时候考验的不仅是幼儿身体的某个部位，更重要的是需要动脑。球类运动包含了许多技术动作，比如运球、停球、传球、射门等一系列动作要想连贯完成，就必须要有缜密的思维，非常考验幼儿的观察、判断、思考等能力。教师通过球类游戏活动的教学，可以培养幼儿的创新性思维，使其想象力得到激发，同时幼儿可以在教师的引导下融入自己的想法，主动创新游戏玩法，令游戏活动更符合自己的想象。

（三）有利于激发幼儿的学习兴趣

幼儿园阶段是幼儿身心快速发展时期，他们对外界事物充满着好奇心，合理的引导对于幼儿的成长非常关键。教师通过球类游戏教学，可以最大限度地调动幼儿的学习积极性，使幼儿对球类运动产生浓厚兴趣，主动参与到游戏活动中来，在愉快的氛围中建立起对球类运动的基本认知，这种靠兴趣驱使的教学，比枯燥的口述式教学更有实效。

（四）有利于培养幼儿的良好品质

球类运动既有单人运动，也有多人运动。在团队性质的球类游戏中，就非常强调人与人之间的相互协作和配合。球类游戏活动较为考验人的意志力，在参与的过程中，有时幼儿还会遇到一些挫折和困难。教师可以通过球类游戏教学，培养幼儿坚韧不拔的意志品质，使其勇于面对挑战，学会克服一切困难。

二、球类游戏活动培养幼儿良好品质的策略

（一）重视游戏环境创设，调动幼儿参与教学的积极性

教学环境对于幼儿的成长有着极其重要的意义，良好的教学环境有很好的激励作用。教师要想方设法为幼儿创设有趣的球类活动环境，激发幼儿实践、探索的内在动力。球类游戏活动环境一般分为硬环境和软环境：硬环境一般指的就是一些教学设备等；软环境则指的是教学情境、教学氛围等。一般来说，硬环境和软环境缺一不可，只有将二者充分结合起来，才能充分调动幼儿的学习积极性。

例如，可以在教室创设一个足球活动区，教师将准备好的足球教具及其他游戏材料分发给班里的孩子。然后教师要求幼儿讲一讲自己喜欢的足球明星，或分享自己设计的足球，鼓励幼儿交流讨论关于足球的相关知识，激发幼儿对足球运动的兴趣。

（二）灵活设计游戏形式，激发幼儿对球类活动的兴趣

游戏是球类教学中的重要组成部分，教师要结合球类运动的特点，创新设计游戏形式，丰富课堂教学形式，激发幼儿对球类运动的兴趣。多样化的游戏形式往往能带给幼儿更多新鲜感，不仅能帮助幼儿更快、更好地掌握球类运动的技巧，而且还将人物角色、故事情景等融入游戏中，达到吸引幼儿注意力的目标。

例如，教师在组织足球射门游戏活动时，可以变换一下游戏形式，让幼儿融入一些他们比较喜爱的游戏情境，如男孩子比较喜欢的“奥特曼打怪兽”的情节，使射门游戏更具有趣味性，加深幼儿对球类活动的印象，提高幼儿的学习效果。

（三）组织团队协作性质的游戏，培养幼儿良好品质

足球、篮球等大球属于典型的团队性质的球类运动，参与这类活动时，幼儿必须要懂得配合，只有将团队协作能力充分发挥出来，才能最终取得胜利。在参与团队协作性质的游戏时，教师要鼓励幼儿直面挑战，想办法克服遇到的困难，培养良好的意志品质。

例如，教师可以将男女生混合编组，开展一场小型的足球接力比赛。足球接力比赛中，幼儿需要较好地掌握带球技巧，才能在短时间内完成自己的接力任务。而在这个过程中，有的幼儿会出现摔跤、犯规等情况，这时教师一定要鼓励孩子，给予他们克服困难的勇气。通过参与球类运动，可以使幼儿直面挑战，磨炼自己的意志，培养幼儿不屈不挠的精神。

二审 李颖

三审 彭原清

（责任编辑 邓涵予）

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